اخرین بروز رسانی در آبان 12, 1404 توسط سیما سمیعی
رئیس دانشگاه فرهنگیان مرکز چابهار با اشاره به مشکلات زیرساختی این مرکز آموزشی تأکید کرد که کمبود فضای آموزشی و خوابگاهی دانشگاه فرهنگیان چابهار یکی از مهمترین چالشهای پیشروی تربیت معلمان در جنوب شرق کشور است.
ظرفیت آموزشی دانشگاه فرهنگیان چابهار
خدانظر شهنوازی در مراسم فارغالتحصیلی ۱۴۷ دانشجومعلم اعلام کرد: هماکنون حدود ۷۰۰ دانشجو از طریق دیپلم و نزدیک به هزار نفر از معلمان ماده ۲۸ در این مرکز مشغول تحصیل هستند. وی مأموریت اصلی دانشگاه فرهنگیان را تربیت معلمانی متعهد و متخصص دانست و افزود: این مرکز به دلیل موقعیت جغرافیایی و فرهنگی ویژه خود، نقشی کلیدی در ارتقای سطح آموزشی و فرهنگی جنوب شرق کشور ایفا میکند.
نقش دانشگاه فرهنگیان در توسعه فرهنگی و اجتماعی
به گفته رئیس دانشگاه، دانشگاه فرهنگیان چابهار علاوه بر تربیت نیروی انسانی آموزشوپرورش، میتواند به توسعه فرهنگی و اجتماعی منطقه نیز کمک کند. معلمان این مرکز بهعنوان سفیران فرهنگی مناطق آزاد قادرند ظرفیتهای علمی، فرهنگی و گردشگری چابهار را معرفی کرده و پیوند میان آموزش، فرهنگ و گردشگری را تقویت کنند.
نیاز فوری به فضاهای آموزشی و خوابگاهی
شهنوازی با اشاره به همکاری منطقه آزاد چابهار گفت: انتظار میرود دستکم ۵۰ کلاس درس جدید برای این دانشگاه اختصاص یابد. او تشکیل کارگروهی مشترک برای رفع مشکلات زیرساختی را ضروری دانست و افزود: به دلیل محدودیت فضا، برخی دانشجویان پسر ناچار به ادامه تحصیل در دانشگاه فرهنگیان زاهدان شدهاند.
پیگیری برای احداث فضای اختصاصی
مسلم بشکار، از مسئولان دانشگاه فرهنگیان چابهار، نیز با اشاره به مصوبه شورای فرهنگی برای احداث فضای اختصاصی گفت: «هرچند در بخش بانوان فضای مناسبی فراهم شده، اما در بخش پسران همچنان با کمبود جدی فضا مواجه هستیم.» وی با قدردانی از حمایتهای سازمان منطقه آزاد چابهار و دانشگاه دریانوردی افزود: از سال ۱۳۹۷ تاکنون بخشی از نیازهای آموزشی و خوابگاهی از طریق قراردادهای همکاری با این دو نهاد تأمین شده است. با این حال، انتظار میرود شورای شهر و شهرداری چابهار زمینی را که پیشتر برای احداث ساختمان دانشگاه در نظر گرفته شده بود، بهطور رسمی در اختیار این مرکز قرار دهند.
اهمیت تربیت معلمان توانمند
بشکار خاطرنشان کرد: «توسعه آموزشوپرورش بدون معلمان توانمند امکانپذیر نیست و مأموریت دانشگاه فرهنگیان نیز تربیت چنین معلمانی است تا حتی در مناطق کمبرخوردار، آموزش باکیفیت محقق شود.» او تأکید کرد که با وجود محدودیتهای زیرساختی، دانشگاه فرهنگیان چابهار توانسته نقش مؤثری در تربیت نیروی انسانی آموزشوپرورش ایفا کند و با حمایت نهادهای محلی، استانی و ملی، میتواند مأموریت خود را در مسیر تربیت معلمان کارآمد و متعهد بیش از پیش تقویت کند.
جمعبندی: کمبود فضای آموزشی و خوابگاهی در دانشگاه فرهنگیان چابهار به یکی از چالشهای اصلی این مرکز تبدیل شده است. با این حال، ظرفیتهای موجود و حمایت نهادهای محلی و ملی میتواند زمینهساز توسعه زیرساختها و تحقق مأموریت اصلی دانشگاه در تربیت معلمان آینده کشور باشد.
**سیما سمیعی**
دبیر گروه فرهنگ و هنر
سیما سمیعی منتقد هنری، روزنامهنگار فرهنگی و پژوهشگر حوزه هنرهای تجسمی با بیش از سیزده سال تجربه حرفهای در زمینه نقد هنری، گزارشنویسی فرهنگی و پوشش رویدادهای هنری است. تمرکز اصلی وی بر نقد و تحلیل هنرهای تجسمی معاصر ایران، جریانشناسی هنر انقلابی و متعهد و بررسی نسبت هنر با مسائل اجتماعی میباشد.
**تحصیلات**
وی دارای مدرک کارشناسی ارشد پژوهش هنر از دانشگاه هنر تهران و کارشناسی نقاشی از دانشگاه الزهرا است. همچنین دورههای تخصصی نقد هنری، زیباییشناسی و مدیریت فرهنگی را در مراکز معتبر داخلی گذرانده است.
**سوابق حرفهای**
سمیعی فعالیت حرفهای خود را از سال ۱۳۸۹ با نوشتن نقدهای هنری برای نشریات تخصصی هنر آغاز کرد. با گسترش فعالیتهایش در حوزه روزنامهنگاری فرهنگی، وی موفق به تولید گزارشهای متعددی در زمینه نمایشگاههای هنری، جشنوارهها، حراجیها و جریانهای هنری معاصر ایران شد. نقدهای تحلیلی وی همواره مورد توجه هنرمندان و جامعه هنری قرار گرفته است.
وی از سال ۱۳۹۶ به تیم تحریریه پایگاه خبری فرادید پیوسته و به عنوان دبیر گروه فرهنگ و هنر در این رسانه فعالیت میکند. در این مدت، سردبیری وی بر جهتگیری فرهنگی و هنری پایگاه تأثیر چشمگیری داشته و گزارشها و نقدهای دقیق وی درباره هنر معاصر ایران، با استقبال گسترده مخاطبان مواجه شده است.
**تخصصها و حوزههای کاری**
تخصص اصلی سمیعی در نقد هنرهای تجسمی معاصر ایران، تحلیل جریانهای هنری انقلابی و متعهد، بررسی حراجیهای هنری و گزارشنویسی فرهنگی است. وی همچنین در زمینه مصاحبه با هنرمندان، کیوریتوری نمایشگاهها و مشاوره هنری تجربه قابل توجهی دارد.
**روششناسی حرفهای**
رویکرد سمیعی در نقد هنری مبتنی بر شناخت عمیق تاریخ هنر، آگاهی از جریانهای معاصر جهانی، توجه به بستر اجتماعی اثر هنری و پرهیز از قضاوتهای سطحی و سلیقهای است. وی در نقدهای خود بر تحلیل ساختار فرمال اثر، بررسی لایههای معنایی و توجه به بافت تولید اثر تأکید دارد.
**عضویت در نهادهای تخصصی**
وی عضو انجمن منتقدان و نویسندگان هنر ایران و انجمن هنرمندان نقاش ایران است و در کمیتههای داوری چندین جشنواره و نمایشگاه هنری معتبر کشور مشارکت داشته است.
